Nas minhas navegações na net encontrei um sítio que permite, de forma simplificada, fazer a conjugação de verbos regulares e irregulares - Conjuga-me.net. Para tal, basta colocar o infinitivo do verbo e o site devolve uma página com as diversas conjugações. Uma ajuda preciosa para casos que suscitam algumas dúvidas. A página inicial permite a conjugação dos verbos portugueses mas, para além disso, apresenta, no canto inferior direito, um conjunto de links para sítios com conjugadores de verbos em outras línguas, a saber: Inglês, Espanhol, Francês, Italiano, Galego, Alemão, Finlandês, Húngaro, Japonês e outros idiomas. Nestes casos não explorei as potencialidades, no entanto lanço esse desafio aos professores de Línguas Estrangeiras! Colaborem e apresentem-nos um caso! A equipa TIC agradece.

No dia 27 de Dezembro de 2005 o Gabinete do Secretário de Estado da Educação publicou o Despacho n.º 26691/2005 (2.a série), que regulamenta o cargo de Coordenador TIC, apresenta as competências associadas e encaminha as escolas para a criação de Equipas TIC, com professores, alunos e/ou funcionários. Este despacho tenta dar resposta ao crescente apetrechamento tecnológico das escolas e à crescente utilização das TIC.
No ano lectivo seguinte (2006/2007), pela primeira vez na nossa escola, o cargo de Coordenador TIC, após decisão tomada em grupo disciplinar (550 - Informática), foi atribuído ao Prof. Luis Varela. Durante esse primeiro ano – Ano zero – desenvolveu um conjunto de actividades direccionadas para a intensificação da utilização das novas tecnologias na escola.

No final desse ano lectivo, o Coordenador TIC propôs, ao Conselho Executivo, a criação da Equipa TIC. Depois da aceitação da proposta, a Equipa entrou em funções. Os elementos que a compunham iniciaram, então, o processo de criação do Plano de Intervenção das TIC para o biénio 2007/2009, definindo um conjunto de actividades de intervenção junto da comunidade escolar.

• Fase 1 – Diagnóstico (Setembro a Dezembro de 2007)
• Fase 2 – Elaboração do Plano TIC (Janeiro de 2008)
• Fase 3 – Implementação (Fevereiro de 2008 a Julho de 2009)

Neste primeiro biénio, O Plano TIC centraliza-se, de um modo geral, nas seguintes áreas:

• Formação de professores com maiores dificuldades na utilização das ferramentas básicas na área das TIC;
• Manutenção dos equipamentos informáticos da escola;
• Criação e Dinamização de espaços Web;
• Divulgação de projectos TIC (Nacionais e Internacionais) nas diversas áreas disciplinares;
• Apoio e Criação de projectos TIC.

Durante o ano lectivo 2007/2008 a equipa trabalhou de forma intensa para cumprir os prazos estabelecidos com a Missão CRIE da DGDIC. Foram desenvolvidas diversas actividades, quase sempre dentro dos prazos previstos no Plano TIC. A implementação deste Plano é acompanhada e avaliada pelo Centro de Competência CRIE da Escola Superior de Educação, com o qual são agendadas reuniões periódicas (tanto na escola, como na ESE de Setúbal). No final do ano foi entregue na DGDIC um relatório intermédio de avaliação da implementação do plano.

O formato PDF (Portable Document Format) foi criado em 1993 pela Adobe Systems que pretendia, essencialmente, que a leitura de um documento não estivesse dependente da existência de uma instalação (obrigatória) do software que o produziu. Por exemplo: se o utilizador criou uma apresentação em PowerPoint e deseja que outra pessoa a visualize, esta terá de ter esse programa instalado no computador. Ao converter um documento para PDF torna-se possível a qualquer utilizador, mediante a instalação do leitor gratuito de ficheiros PDF, disponibilizado pela Adobe, ler qualquer tipo de ficheiro sem ter de instalar, obrigatoriamente, o software de origem.
No início, só a Adobe disponibilizava o programa que permitia converter qualquer tipo de documento num documento PDF - Acrobat Pro (nunca foi gratuito :-)). No entanto, numa sequência do crescimento da filosofia OpenSource, surgiram várias ferramentas que, sem qualquer custo, possibilitam e simplificam a criação de ficheiros PDF.

Consulte uma listagem de programas que permitem converter ficheiros de outros programas em ficheiros PDF.

Normalmente, estes programas funcionam de um modo muito simples: criam impressoras "virtuais" e permitem que o utilizador imprima o conteúdo de um documento para um ficheiro PDF.
A qualidade final é, na maioria dos casos, ajustável, dependendo do fim a que se destinam (visualização no monitor, impressão, armazenamento, etc.).

Programas que já utilizámos com sucesso:

O portal do Ministério da Educação já dispõe dos anunciados bancos de itens, para diversas disciplinas do ensino secundário (sujeitas a exame nacional). Depois de apostar em Língua Portuguesa e Matemática para diferentes níveis de ensino, a oferta é agora alargada, conforme se pode ver na lista seguinte:

• Biologia e Geologia (10.º Ano 11.º Ano)
• Biologia e Geologia (11.º Ano 12.º Ano)
• Biologia e Geologia 702 (10.º Ano 11.º Ano 12.º Ano)
• Economia 712 (10.º Ano 11.º Ano 12.º Ano)
• Física 615 (10.º Ano 11.º Ano 12.º Ano)
• Física e Química A (10.º Ano 11.º Ano)
• Física e Química A (11.º Ano 12.º Ano)
• Geografia 719 (10.º Ano 11.º Ano 12.º Ano)
• Geologia 620 (12.º Ano)
• Matemática (12.º Ano)
• Matemática 435 (11.º Ano 12.º Ano)
• Matemática 635 (12.º Ano)
• Matemática A (10.º Ano)
• Matemática A (11.º Ano)
• Matemática A (12.º Ano)
• Matemática Aplicada às Ciências Sociais 835 (10.º Ano 11.º Ano 12.º Ano)
• Matemática-B 735 (10.º Ano 11.º Ano 12.º Ano)
• Química 642 (10.º Ano 11.º Ano 12.º Ano)

Para uma primeira experiência e começar a utilizar rapidamente o recurso:

1. Aceda ao endereço

http://www.min-edu.pt/outerFrame.jsp?link=http%3A//bi.gave.min-edu.pt/bi/

2. Clique na ligação - testar conhecimentos;

3. escolha a disciplina/ano;

4. escolha o número de questões e os conteúdos e...

5, inicie o teste.

Outras opções permitem o registo para acesso a áreas reservadas a professores, o envio de itens por email, o acesso a questões de desenvolvimento e a composição de fichas a partir da escolha de questões.

Numa altura em que estamos na recta final para as eleições presidenciais americanas, convém por em dia os conhecimentos básicos sobre as especificidades do respectivo sistema eleitoral. O sistema político é do tipo presidencialista e o Congresso é bicamaralista - Senado e Câmara dos Representantes).

Enquanto não vem o "fim do mundo" temos ainda tempo para explorar os gráficos interactivos sobre o LHC (Large Hadron Collider), que entrou recentemente em funcionamento no CERN (Centro Europeu para Pesquisas Nucleares) e está agora parado para balanço.

Para quem está interessado em aprender a calcular as notas finais dos seus alunos, tem aqui por onde começar...

http://www.scribd.com/doc/7568139/Excel-Guiao

nestas aplicações, na produção e na distribuição, que primam pela sua qualidade e pertinência. A moda pegou e, entre nós, já vão aparecendo alguns bons exemplos, como é o caso do Público online, mas ainda em quantidade reduzida.
A utilização destes objectos para fins pedagógicos pode ser potenciada mas, às vezes, esbarra com o problema da língua utilizada. Se a disciplina de aplicação do material for uma língua estrangeira, como o francês ou o espanhol, existem bastantes edições para escolher. Em português existem, entre outras, as referidas infografias do Público

http://static.publico.clix.pt/homepage/infografia/

que contém exemplos animados, como A Energia das Ondas em Portugal (23/09/2008) ou O Ciclo do Etanol de Milho (06/07/2008), com interesse para várias disciplinas.

A SIC online também tem bons exemplos, disponíveis em vários dos separadores da edição (Mundo, Dinheiro, Pais, etc.). Como exemplo de tema recente editou uma apresentação animada da actual crise mundial dos mercados:

http://sic.aeiou.pt/online/noticias/dinheiro/multimedia/criseMercados.htm

Alguns dos materiais da France Press são traduzidos e adaptados para edições brasileiras, como a UOL Brasil (ver a imagem no início do post)

http://noticias.uol.com.br/infograficos/index1.jhtm

que contém também infografias animadas de outras origens e igualmente em português:

Para pesquisar infografias animadas em espanhol, pode aceder-se, por exemplo, a

http://www.hoy.com.ec/category/232/graficos-animados/

Em francês pode-se consultar o site belga

http://www.lalibre.be/flashactu/

Nalguns casos, como neste último, as infografias são retiradas regularmente, pelo que é necessário proceder à sua captura para sua utilização posterior. Este aspecto pode ser trabalhado nas sessões de dúvidas da equipa eTIC (à 2ª feira, das 17h às 18.30h e à 3ª feira, das 13.40h às 15.10h) .

Regularmente irão aparecendo, neste espaço, informações sobre as novidades.

Se quiseres também contribuir envia o teu comentário a este post ou divulga o resultado das tuas pesquisas.

Ainda com a Template em "re-Construção", declaro oficialmente aberto o Blog da Equipa TIC. Espero que este espaço contribua para uma maior e melhor visibilidade do nosso trabalho na escola e, especialmente, que seja um espaço de partilha (conhecimento, experiência, descoberta, dúvidas, trabalho, documentos, aplicações...).
Todos vamos ser editores, portanto todos devemos começar a pensar no que fazer para enriquecer o Blog. Em primeiro lugar, tentarei disponibilizar aqui toda a documentação do Plano TIC da Escola. Podemos, também, divulgar actividades, projectos, software, aplicações web 2.0, etc. V

Fico à espera do vosso contributo e de sugestões!!!

Saudações TIC.